3. PERGUNTAS SOBRE UTILIZAÇÃO DE VIDEOS

PERGUNTA: Eu já usei este título uma vez com este grupo. Como poderei voltar a passá-lo?

RESPOSTA:
1) Como auxiliar de memória.
Um mesmo título junto da mesma audiência pode ser utilizado Eficazmente como lembrete dos aspectos mais relevantes.

2) Para pôr em evidências competências específicas.
Da mesma maneira, um mesmo título junto do mesmo público, pode ser utilizado pelo formador para destacar competências, focar a atenção do grupo sobre pontos específicos e/ou realçar procedimentos, metodologias ou mensagens fundamentais. Neste caso, a sua re-utilização serve como ponto de partida para novos desenvolvimentos.

3) Para abordar outras temáticas.
A maioria dos vídeos têm conteúdos flexíveis, permitindo multi-utilizações. Um mesmo título pode ser direccionado para cobrir uma temática diferente da anterior utilização, porque oferece leituras múltiplas. Por exemplo, um programa usado em assertividade, pode ser
re-utilizado em linguagem verbal, análise transaccional, negociação, entrevista ou vendas.

PERGUNTA: Considero a formação uma actividade muito séria. Quando um vídeo recorre ao humor para passar mensagens, não estará a desconcentrar os formandos?

RESPOSTA:
É verdade, mas apenas quando é incorrectamente utilizado. O humor deve ser usado como forma de ajudar as pessoas a aprender e a memorizar conceitos relevantes para o contexto formativo. As pessoas recordam melhor as passagens bens humoradas, recordando também
melhor as mensagens que lhes estão associadas. A formação é uma actividade muito séria, mas não tem de ser enfadonha.

Por outro lado, as pessoas concentram-se mais facilmente naquilo que as estimula e implica. O humor tem provado ser um dos estilos de Comunicação com maior eficácia e melhores resultados no que concerne ao envolvimento dos indivíduos para a implementação de transformações positivas.

PERGUNTA: Quero usar a mesma mensagem em todos as sessões que vou conduzir nas diversas delegações da minha empresa. Poderei fazê-lo com um plano de formação baseado no mesmo vídeo?

RESPOSTA:
Um programa de formação baseado num vídeo, permite-lhe dispor de uma estrutura uniformizadora, com potencialidades para atravessar barreiras culturais, geográficas, sócio-profissional e hierárquicas. Senão, atente no seguinte:

É um instrumento visual. Obervar uma característica comportamental é mais fácil do que explicá-la!. O elemento visual transcende as limitações da linguagem verbal.

É um media universalmente reconhecido. Caracterizar comportamentos e induzir atitudes e procedimentos em negócios é algo aceite Consensualmente por todos, sejam eles alta direcção ou equipas de gestão, administrativos ou operacionais dos mais variados sectores.
É um suporte interclassista, genericamente aceite, que dispensa o factor geográfico ou hierárquico para ser compreendido ou interpretado.

PERGUNTA: Como posso usar apenas um clip (algumas cenas, algumas sequências) de um vídeo?

RESPOSTA:
A maioria dos videos de formação apresentam-se divididos por secções (lições), normalmente 3 a 4, se for um programa clássico com 20/30 minutos de duração. Este tipo de estrutura suporta os conteúdos programáticos mais relevantes, ordenados de modo a permitir que a aprendizagem se processe pedaço a pedaço, fase por fase. Assim, basta que se planeie uma sessão ou curso em torno da estrutura do vídeo, usando os tópicos para discussão ou os exercícios recomendados para cada uma das secções (lições) para desenvolver a aprendizagem em sala. Como as lições têm em si mesmas um princípio, um meio e um fim, ou seja, mesmo isoladamente constituem uma mini-história dentro de uma história maior e mais abrangente, pode confortavelmente usar a sequência que melhor satisfizer os objectivos formativos, sem pôr em causa a compreensão dos formandos ou a eficácia e a metodologia escolhida para conduzir a sua sessão.

Pode também usar um clip - uma sequência isolada de um vídeo - como suporte motivacional, em que este funciona como pano de fundo para promover a interacção e o debate.
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